招生简章发布：在职博士生毕业要求放宽新政策 在职博士生招生简章
随着社会的发展，在职博士生教育逐渐成为我国高等教育体系的重要组成部分。近年来，我国针对在职博士生教育实施了一系列改革措施，旨在提高在职博士生培养质量，满足社会对高层次人才的需求。近日，教育部发布了《关于进一步做好在职博士生教育改革工作的意见》，明确提出在职博士生毕业要求放宽新政策。本文将从招生简章、毕业要求、培养模式等方面对这一新政策进行解读。
一、招生简章
- 招生对象
在职博士生招生对象主要包括以下几类：
（1）具有国民教育序列大学本科及以上学历，且具有两年以上工作经历的人员；
（2）具有国民教育序列大学本科及以上学历，且在国内外知名高校、科研院所等机构从事教学、科研工作的人员；
（3）具有国民教育序列大学本科及以上学历，且具有高级专业技术职务或相当于高级专业技术职务的人员。
- 招生条件
在职博士生招生条件主要包括：
（1）具备良好的思想政治素质和道德品质；
（2）具有扎实的专业基础知识和较强的科研能力；
（3）身体健康，能胜任在职博士生学习、研究工作。
- 招生程序
在职博士生招生程序包括：
（1）发布招生简章；
（2）组织报名、资格审查；
（3）组织考试，包括笔试和面试；
（4）确定拟录取名单；
（5）办理入学手续。
二、毕业要求
- 学位论文
在职博士生需完成学位论文，论文应具有创新性、实用性，具有一定的学术价值。论文撰写过程中，应注重理论与实践相结合，体现研究能力和学术水平。
- 学分要求
在职博士生需修满规定学分，包括公共课、专业课、选修课等。学分要求可根据各培养单位的实际情况进行调整。
- 科研成果
在职博士生需在学期间发表一定数量的学术论文，或参与科研项目，取得一定的科研成果。
- 实践教学
在职博士生需参加实践教学环节，包括实习、实践、调研等，以提升实际操作能力和综合素质。
- 综合素质
在职博士生需具备良好的综合素质，包括思想政治素质、道德品质、团队协作精神、创新能力等。
三、培养模式
- 混合培养模式
在职博士生培养采取混合培养模式，即理论学习与实践锻炼相结合。培养过程中，注重理论与实践相结合，提高在职博士生解决实际问题的能力。
- 双导师制
在职博士生培养实行双导师制，即校内导师和校外导师共同指导。校内导师负责学术指导，校外导师负责实践指导，共同促进在职博士生全面发展。
- 学分制
在职博士生培养采用学分制，学生可根据自身兴趣和需求选择课程，提高学习效果。
- 学籍管理
在职博士生学籍管理严格，确保培养质量。学籍管理包括入学、转学、休学、复学、毕业等环节。
总之，教育部针对在职博士生教育实施的新政策，旨在提高在职博士生培养质量，满足社会对高层次人才的需求。各培养单位应认真贯彻落实新政策，优化招生简章、毕业要求、培养模式等方面，为在职博士生提供优质的教育资源，培养更多优秀人才。
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