随着我国高等教育事业的快速发展，双证博士这一特殊群体逐渐成为学术界的新生力量。他们肩负着传承与创新知识的重任，在我国科技创新和社会发展中发挥着重要作用。本文将从双证博士的学术使命、培养现状、存在问题及对策等方面进行探讨。
一、双证博士的学术使命
1. 传承知识
双证博士作为学术研究的后备军，首先要承担起传承知识的使命。他们通过深入研究，梳理前人研究成果，将经典理论、方法、技术等传承下去，为后续研究提供理论基础和实践经验。
2. 创新知识
在传承知识的基础上，双证博士还要肩负起创新知识的使命。他们要敢于挑战权威，敢于突破传统，提出新的理论、方法和技术，推动学科发展。
3. 促进学科交叉融合
双证博士在学术研究过程中，要注重学科交叉融合，将不同学科的理论、方法和技术相结合，为解决实际问题提供新思路。
4. 服务国家战略需求
双证博士要紧密关注国家战略需求，将研究成果应用于国家重大科技项目，为我国科技创新和社会发展贡献力量。
二、双证博士培养现状
1. 培养规模不断扩大
近年来，我国双证博士培养规模逐年扩大，越来越多的优秀人才投身于学术研究。
2. 培养质量不断提高
随着培养体系的不断完善，双证博士的培养质量不断提高，他们在国内外学术期刊发表论文、承担科研项目等方面的能力逐渐增强。
3. 学科分布趋于合理
双证博士的培养学科分布逐渐趋于合理，涵盖了自然科学、工程技术、人文社会科学等多个领域。
三、存在问题
1. 培养体系不完善
目前，我国双证博士培养体系尚不完善，存在培养目标不明确、课程设置不合理、师资力量不足等问题。
2. 学术创新能力不足
部分双证博士在学术研究过程中，创新能力不足，难以突破传统，提出具有原创性的研究成果。
3. 实践能力有待提高
双证博士在学术研究过程中，实践能力有待提高，难以将理论知识应用于实际工作中。
四、对策
1. 完善培养体系
加强对双证博士培养体系的研究，明确培养目标，优化课程设置，提高培养质量。
2. 加强师资队伍建设
引进和培养高水平的师资队伍，提高教师的教学水平和科研能力。
3. 激发学术创新能力
鼓励双证博士参与国内外学术交流活动，拓宽学术视野，提高创新能力。
4. 提高实践能力
加强双证博士实践能力的培养，鼓励他们参与科研项目、企业实践等，提高解决实际问题的能力。
总之，双证博士作为学术研究的新生力量，肩负着传承与创新知识的重任。我们要充分认识双证博士在科技创新和社会发展中的重要作用，不断完善培养体系，提高培养质量，为我国科技创新和社会发展提供有力的人才支持。