在职博士双证，即在职博士研究生学历和学位证书，是近年来在职人员追求高层次教育的重要途径。本文将揭秘在职博士双证的培养体系与学术要求，帮助读者全面了解这一教育模式。
一、在职博士双证的背景与意义
随着社会经济的快速发展，我国对高层次人才的需求日益增加。在职博士双证教育应运而生，旨在为在职人员提供更高层次的学习和研究平台，满足他们在职业发展中的需求。在职博士双证具有以下背景与意义：
- 背景：
（1）国家政策支持：我国政府高度重视高层次人才培养，出台了一系列政策鼓励在职人员攻读博士学位。
（2）社会需求增加：随着我国经济实力的提升，企业对高层次人才的需求不断增长，在职博士双证教育成为满足这一需求的重要途径。
（3）个人发展需求：在职人员希望通过攻读博士学位提升自身综合素质，实现职业发展。
- 意义：
（1）提高人才培养质量：在职博士双证教育注重理论与实践相结合，有助于提高人才培养质量。
（2）促进学术交流与合作：在职博士双证教育有利于加强国内外学术交流与合作，推动学科发展。
（3）提升个人竞争力：获得在职博士双证有助于在职人员提升自身竞争力，实现职业发展。
二、在职博士双证的培养体系
在职博士双证的培养体系主要包括以下几个方面：
学科专业设置：在职博士双证教育涵盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等学科领域，满足不同行业、不同层次在职人员的需求。
教学方式：在职博士双证教育采用灵活的教学方式，包括课程学习、论文研究、实践锻炼等。课程学习主要采用网络教学、面授等形式，论文研究要求学生在导师指导下完成学术论文，实践锻炼则要求学生参与实际工作项目。
培养阶段：在职博士双证教育分为两个阶段，第一阶段为课程学习阶段，第二阶段为论文研究阶段。课程学习阶段主要完成规定学分，论文研究阶段要求学生在导师指导下完成学术论文。
学位授予：在职博士双证教育要求学生在规定时间内完成课程学习、论文研究等环节，通过答辩后，授予博士学位。
三、在职博士双证的学术要求
学术素养：在职博士双证教育要求学生具备扎实的学术素养，包括专业知识、研究方法、学术规范等。
研究能力：在职博士双证教育注重培养学生的研究能力，要求学生在导师指导下独立完成学术论文，具有一定的创新性。
学术成果：在职博士双证教育要求学生在规定时间内发表一定数量的学术论文，具有一定的学术影响力。
研究方向：在职博士双证教育要求学生选择一个具有研究价值的方向，深入研究，为我国经济社会发展贡献力量。
总之，在职博士双证教育为在职人员提供了高层次的学习和研究平台，有助于提高人才培养质量，促进学术交流与合作。了解在职博士双证的培养体系与学术要求，有助于在职人员更好地规划自己的职业生涯，实现个人价值。