随着社会的发展，审美教育在高等教育中的地位日益凸显。清华大学作为我国高等教育的领军人物，近年来在速写教学改革方面进行了积极探索，旨在提高学生的审美能力。本文将从速写改革的具体措施、改革成效以及对学生审美能力的新塑造等方面进行探讨。
一、清华速写改革的具体措施
1. 调整课程设置
清华大学在速写教学改革中，首先对课程设置进行了调整。将速写课程从原有的选修课改为必修课，并增加课时，确保学生有充足的时间学习和实践。同时，将速写课程与其他艺术类课程相结合，如绘画、雕塑、摄影等，让学生在多领域感受艺术之美。
2. 优化教学资源
为了提高学生的审美能力，清华大学在速写教学改革中，加大了对教学资源的投入。一方面，聘请具有丰富教学经验的教师，为学生提供专业的指导；另一方面，引进先进的教学设备，如投影仪、数码相机等，为学生提供良好的学习环境。
3. 创新教学方法
在速写教学改革中，清华大学注重创新教学方法。一是采用启发式教学，引导学生主动思考、发现美；二是引入案例教学，让学生在实践中提高审美能力；三是开展跨学科合作，将速写与其他学科相结合，拓宽学生的审美视野。
4. 强化实践环节
清华大学在速写教学改革中，强调实践环节的重要性。一方面，鼓励学生参加各类美术比赛、展览等活动，提升自己的审美素养；另一方面，组织学生到校外参观、写生，让学生在实际环境中感受艺术之美。
二、改革成效
1. 学生审美能力显著提高
通过速写教学改革，清华大学学生的审美能力得到了显著提高。学生在作品中表现出较强的审美意识和审美情趣，作品风格各异，富有创意。
2. 教学质量得到提升
速写教学改革使得教学质量得到提升。教师能够更好地把握教学重点，提高教学效果；学生能够更加积极主动地参与课堂，提高学习兴趣。
3. 促进了学校艺术氛围的营造
速写教学改革为清华大学营造了浓厚的艺术氛围。学生在校园内随处可见艺术作品，激发了他们对艺术的热爱和追求。
三、对学生审美能力的新塑造
1. 培养学生的审美情趣
清华大学速写教学改革注重培养学生的审美情趣。通过欣赏、创作艺术作品，让学生在愉悦的氛围中感受美、发现美、创造美。
2. 提高学生的审美鉴赏力
在速写教学改革中，学生通过学习、实践，提高了审美鉴赏力。他们能够辨别艺术作品的好坏，学会欣赏不同风格的艺术作品。
3. 增强学生的审美创造力
速写教学改革为学生提供了丰富的创作空间，激发了他们的审美创造力。学生在作品中展现出了独特的审美风格和创意。
总之，清华大学速写教学改革在提高学生审美能力方面取得了显著成效。通过调整课程设置、优化教学资源、创新教学方法、强化实践环节等措施，为我国高等教育审美教育改革提供了有益借鉴。在今后的教育教学工作中，清华大学将继续深化速写教学改革，为培养具有较高审美素养的人才贡献力量。