随着我国美术教育事业的不断发展，全国美术联考作为美术类高考的重要环节，其重要性日益凸显。在联考中，文化素养与艺术融合成为考生必须面对的挑战。本文将从文化素养与艺术融合的内涵、现状、问题及对策等方面进行探讨，以期为我国美术教育的发展提供有益的借鉴。
一、文化素养与艺术融合的内涵
文化素养与艺术融合是指在美术教育过程中，将传统文化、历史知识、人文精神等融入艺术创作与鉴赏中，使考生在掌握美术技能的同时，提升自身的人文素养。这种融合有助于考生在联考中展现出丰富的文化内涵和艺术修养，从而提高考试成绩。
二、文化素养与艺术融合的现状
1. 教育观念的转变：近年来，我国美术教育越来越重视文化素养与艺术融合，许多美术院校在招生考试中增设了文化素养测试，如综合素质面试、论文写作等。
2. 教学内容的丰富：美术教材逐渐增加传统文化、历史知识等内容，使考生在掌握美术技能的同时，了解相关文化背景。
3. 考试形式的多样化：全国美术联考逐渐从单一技能测试转向综合能力测试，强调考生在文化素养与艺术融合方面的表现。
三、文化素养与艺术融合存在的问题
1. 教学资源不足：部分美术教师对文化素养与艺术融合的认识不足，缺乏相关教学资源，导致教学内容单一。
2. 考生重视程度不够：部分考生对文化素养与艺术融合的重要性认识不足，过分追求美术技能，忽视文化素养的提升。
3. 考试评价体系不完善：当前联考评价体系主要以技能测试为主，对文化素养与艺术融合的考察不够全面。
四、对策与建议
1. 加强教师培训：提高美术教师对文化素养与艺术融合的认识，提升其教学水平，为考生提供优质的教育资源。
2. 丰富教学内容：在美术教学中融入传统文化、历史知识等内容，拓宽考生的知识面，提升其文化素养。
3. 改革考试评价体系：将文化素养与艺术融合纳入考试评价体系，全面考察考生的综合素质。
4. 强化考生意识：通过宣传、讲座等形式，提高考生对文化素养与艺术融合的重视程度，使其在备考过程中注重综合素质的提升。
5. 创新教学方法：采用多种教学手段，如案例分析、实践活动等，激发考生对文化素养与艺术融合的兴趣。
总之，在美术教育中，文化素养与艺术融合是提高考生综合素质的重要途径。我们要关注现状，分析问题，寻求对策，为我国美术教育事业的发展贡献力量。