随着我国高等教育事业的快速发展，在职博士教育逐渐成为培养高层次人才的重要途径。在职博士双证教育，即在职博士研究生学历和博士学位证书的教育模式，为在职人员提供了深造的机会。然而，在职博士双证教育在培养学术能力和专业素养的同时，是否能够强化社会责任感，成为学术界和业界关注的问题。本文将从在职博士双证教育的特点、社会责任感的内涵以及在职博士双证教育对社会责任感的培养强化等方面进行探讨。
一、在职博士双证教育的特点
1. 学历与学位并重：在职博士双证教育既注重学术研究能力的培养，又强调学位和学历的获得。
2. 灵活的学习方式：在职博士双证教育采用多种学习方式，如集中授课、远程教育、实践锻炼等，方便在职人员兼顾工作和学习。
3. 注重实践与理论相结合：在职博士双证教育强调理论与实践相结合，提高学生的实践能力和创新能力。
4. 强调社会责任感：在职博士双证教育在培养学术能力和专业素养的同时，注重培养学生的社会责任感。
二、社会责任感的内涵
社会责任感是指个人在履行社会角色过程中，对社会、他人、集体和自身所承担的责任和义务的认识、态度和行动。社会责任感的内涵主要包括以下几个方面：
1. 公民责任感：个人应具备热爱祖国、遵纪守法、尊重他人、关心社会等公民素质。
2. 职业责任感：个人应具备敬业精神、职业道德、业务能力和创新意识等职业素养。
3. 家庭责任感：个人应具备关爱家庭、尊重父母、教育子女等家庭责任。
4. 环境责任感：个人应具备保护环境、节约资源、倡导绿色生活方式等环境意识。
三、在职博士双证教育对社会责任感的培养强化
1. 学术氛围的熏陶：在职博士双证教育注重学术氛围的营造，鼓励学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。
2. 课程设置的引导：在职博士双证教育课程设置中，融入了社会责任感教育内容，如伦理学、社会学、政治学等课程，引导学生树立正确的价值观。
3. 实践活动的锻炼：在职博士双证教育鼓励学生参与社会实践、志愿服务等活动，将社会责任感转化为实际行动。
4. 师资力量的支持：在职博士双证教育拥有一批具有丰富实践经验和强烈社会责任感的师资队伍，为学生树立榜样。
5. 校企合作与交流：在职博士双证教育加强与企业的合作，为学生提供实习、就业等机会，培养学生的社会责任感。
6. 学术成果的反馈：在职博士双证教育关注学生的学术成果，鼓励学生将研究成果应用于社会实践，为社会作出贡献。
总之，在职博士双证教育在培养学术能力和专业素养的同时，注重社会责任感的培养和强化。通过学术氛围的熏陶、课程设置的引导、实践活动的锻炼、师资力量的支持、校企合作与交流以及学术成果的反馈等方面，在职博士双证教育为培养具有社会责任感的高层次人才提供了有力保障。然而，在实际教育过程中，还需不断探索和创新，进一步完善在职博士双证教育体系，为我国社会和谐发展贡献力量。