随着我国高等教育事业的快速发展，在职博士教育逐渐成为提高高层次人才素质的重要途径。为了满足社会对高层次人才的需求，各招生院校在培养模式上进行了不断创新。本文将从以下几个方面深入了解在职博士招生院校的培养模式创新。
一、培养目标创新
在职博士招生院校在培养目标上，逐渐从单一的研究型人才培养转向应用型、复合型人才。一方面，注重培养具有扎实理论基础和创新能力的研究型人才；另一方面，强调将科研成果转化为实际生产力，培养具备实践能力和解决实际问题的复合型人才。
二、课程体系创新
1. 模块化课程设置：在职博士招生院校在课程设置上，打破传统学科界限，将课程分为基础课程、专业课程和实践课程三个模块。基础课程包括公共课程和专业基础课程，专业课程根据学生研究方向设置，实践课程则注重培养学生的实际操作能力和创新能力。
2. 跨学科课程设置：为拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质，在职博士招生院校在课程设置上，鼓励学生跨学科学习。通过开设跨学科课程，使学生掌握不同学科的知识，提高学生的创新思维和跨学科研究能力。
3. 研究生课程与本科课程衔接：在职博士招生院校注重研究生课程与本科课程的衔接，为学生提供更加系统的知识体系。一方面，本科阶段课程为研究生阶段学习奠定基础；另一方面，研究生阶段课程在深度和广度上进一步提升，满足学生个性化发展需求。
三、教学方法创新
1. 翻转课堂：在职博士招生院校采用翻转课堂模式，将课堂时间主要用于讨论和互动，使学生更加主动地参与教学过程。教师通过线上平台发布教学视频，学生课前自主学习，课上进行讨论和答疑。
2. 案例教学：在职博士招生院校注重案例教学，通过分析实际案例，培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。案例教学使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学生的综合素质。
3. 研究型教学：在职博士招生院校在教学中注重培养学生的研究能力，通过科研项目、论文撰写等方式，使学生掌握科研方法，提高学生的科研素养。
四、实践环节创新
1. 校企合作：在职博士招生院校积极与企业合作，为学生提供实习、实践机会。通过校企合作，学生可以将所学知识应用于实际工作中，提高学生的实践能力。
2. 研究项目：在职博士招生院校鼓励学生参与科研项目，培养学生的科研能力和创新精神。通过参与科研项目，学生能够深入了解学科前沿，提高自身的学术水平。
3. 学术交流：在职博士招生院校举办各类学术交流活动，如学术论坛、研讨会等，为学生提供展示学术成果、交流学术思想的机会。通过学术交流，学生能够拓宽视野，提高学术素养。
总之，在职博士招生院校在培养模式上不断创新，旨在培养适应社会发展需求的高层次人才。通过培养目标、课程体系、教学方法和实践环节的创新，提高学生的综合素质和创新能力，为我国高等教育事业的发展贡献力量。