随着我国高等教育的快速发展，在职博士研究生教育在近年来得到了广泛关注。在职博士研究生班作为我国高等教育的重要组成部分，其培养质量直接关系到我国高层次人才队伍的建设。本文针对在职博士研究生班研究生培养质量提升策略进行探讨，以期为我国在职博士研究生教育提供有益借鉴。

一、当前在职博士研究生班培养存在的问题

  1. 学历教育与能力培养的矛盾

在职博士研究生班的学生普遍具备一定的实践经验和专业技能，但在学术素养和创新能力方面相对较弱。部分学生为了追求学历，忽视了学术研究和实践能力的培养，导致学历教育与能力培养的矛盾。


  1. 研究与实践脱节

在职博士研究生班学生在工作中积累了丰富的实践经验，但在学术研究中往往难以将这些经验转化为理论成果。此外，部分学生缺乏实践基地，难以将所学知识应用于实际工作中，导致研究与实践脱节。


  1. 教学方式单一

当前，在职博士研究生班的教学方式较为单一，主要依靠课堂讲授和论文写作。这种教学方式难以满足学生的个性化需求，不利于培养学生的创新能力和实践能力。


  1. 导师指导不到位

在职博士研究生班导师数量有限，部分导师工作繁忙，难以对每位学生进行充分指导。此外，部分导师对学生的研究方向把握不准确，导致学生研究方向偏离实际需求。

二、提升在职博士研究生班研究生培养质量的策略

  1. 优化课程设置，强化学术素养

（1）合理设置课程体系，注重理论与实践相结合。在职博士研究生班应设置基础理论课程、专业课程、实践课程等，以满足学生全面发展的需求。

（2）加强学术素养教育，培养学生严谨的学术态度。通过开设学术写作、学术规范等课程，提高学生的学术素养。


  1. 创新教学方式，激发学生潜能

（1）采用多元化教学方式，如案例教学、研讨式教学等，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）鼓励学生参与学术研讨和实践活动，提高学生的实践能力和创新能力。


  1. 加强导师队伍建设，提高指导质量

（1）加强导师培训，提高导师的学术水平和指导能力。

（2）优化导师配置，确保每位学生都能得到充分的指导。


  1. 拓展实践基地，促进产学研结合

（1）与企业、科研机构等合作，为学生提供实践基地，促进产学研结合。

（2）鼓励学生参与科研项目，提高学生的实践能力和创新能力。


  1. 完善评价体系，注重综合素质

（1）建立科学合理的评价体系，全面评估学生的学术水平、实践能力和创新能力。

（2）注重学生的综合素质培养，关注学生的心理健康、团队协作等方面。

三、结论

在职博士研究生班研究生培养质量的提升需要从多个方面入手。通过优化课程设置、创新教学方式、加强导师队伍建设、拓展实践基地、完善评价体系等措施，有望提高在职博士研究生班的培养质量，为我国高层次人才队伍建设做出贡献。

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